Science et ignorance
Corpus de ressources audiovisuelles constitué en dialogue avec la direction du CAPHÉS (UMS 3610 CNRS /ENS) assumée par M. Girel et valorisé au sein du « Carnet d’études agnotologiques », il s’articule autour de plusieurs axes pouvant se matérialiser par différentes collections. D’une part, une série « La science à l’oeuvre » a pu être initiée dans le cadre d’un axe sur les « archives de la scien...ce entrain de se faire » ; il s’agit d'entretiens avec des chercheurs de différents domaines dans lesquels ces derniers sont invités à réfléchir aux principaux défis et aux principales inconnues de leurs disciplines respectives. D’autre part, dans les « entretiens sur la science et l’ignorance », des chercheurs et professionnels tels que Dominique Pestre, Emmanuel Naccache ou Paul-André Rosental apportent un éclairage sur cette thématique. Enfin des captations de séminaires conjointement organisés par PSL et le CAPHÉS sur cette thématique viennent compléter le corpus.
| nakala:title | Science et ignorance | ||
| dcterms:creator | CAPHES - CNRS UMS 3610 | ||
| dcterms:description | Corpus de ressources audiovisuelles constitué en dialogue avec la direction du CAPHÉS (UMS 3610 CNRS /ENS) assumée par M. Girel et valorisé au sein du « Carnet d’études agnotologiques », il s’articule autour de plusieurs axes pouvant se matérialiser par différentes collections. D’une part, une série « La science à l’oeuvre » a pu être initiée dans le cadre d’un axe sur les « archives de la science entrain de se faire » ; il s’agit d'entretiens avec des chercheurs de différents domaines dans lesquels ces derniers sont invités à réfléchir aux principaux défis et aux principales inconnues de leurs disciplines respectives. D’autre part, dans les « entretiens sur la science et l’ignorance », des chercheurs et professionnels tels que Dominique Pestre, Emmanuel Naccache ou Paul-André Rosental apportent un éclairage sur cette thématique. Enfin des captations de séminaires conjointement organisés par PSL et le CAPHÉS sur cette thématique viennent compléter le corpus. | ||
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